[中国青年报]看病离不开医生，医改也离不开医生。然而，在本次医改中，医生总体上是被动而沉默的。这不是说他们没有话讲，也不是他们没有问题讲。事实上，正如一些评论所说，中国的医疗体制“病”了，体制中的医生也跟着被传染着。什么药能治中国医生的“病”？两会上，委员们议论纷纷。

“我1961年上大学，医学实验动物是狗；等到我的学生，实验动物是兔子；等到学生的学生，实验动物是老鼠。从大变小。然而，实验小组却是由小变大。我学习时，做解剖是两个人一个小组；现在是20个人看多媒体，完全没有生命概念。”全国政协委员、皇冠足球比分,澳门皇冠体育医学部学位委员会主任迟宝荣对记者说，医疗改革固然要呼吁政府多投入，以解决看病贵的问题，但是更要关注存在诸多问题的医学教育，否则，培养不出好医生，“看病就不是贵了，而是悬了”。

“医学生和医生，一字之差，却是医学教育的重要责任。”迟宝荣说，目前，高校特别是地方所属的医学院校的教学资源、师资队伍、师生比例、生均经费不足，教学质量已经难以得到有效保障。在新的形势下，如何完成从医学生到医生的关键跳跃已经成为必须关注的大问题。

迟宝荣认为，目前医学教育仍存在很多问题，其中最麻烦的是医学生的生产实习时间和内容难以保证。生产实习是医学生在校教育的最后一年，不仅是学生理论知识与临床实践的结合，更是医生职业道德培养的重要阶段。然而，那时的医学生忙于找工作和考研究生，根本难以安心实习，长此以往，必然影响我国执业医师合格率。“现在苗头已经露出来了：有些医学毕业生学历很高，理论水平不错，可是看起病来却什么都不会，当医生可不能眼高手低啊。”

迟宝荣建议，国家必须完善医学人才模式，实施素质教育，加强实践教育的环节，加强对基层医务人员的继续教育，增加他们的培训机会，真正提高他们对群众的救治能力。“随着政府投入加大，医疗保障制度日益完善，看病贵的矛盾将会慢慢得以改观。我担心的是，如果没有合格的医生，那么就是有钱，又能怎么样呢？”